Omschrijving:

Voorbeelden herkennen uit het verleden die op dit moment onze toekomst beperken zodat je deze kennis kan meenemen in creatieve sessies. Je geeft blijk van kennis over het vakgebied die verder gaat dan dat wat je standaard kan vinden op het Internet. Je kent meerdere van de aanbevolen bronnen en je hebt een mening gevormd over de inhoud van enkele deze bronnen. Je hebt opbouwende kritiek over ons eigen vakgebied maar herkent tegelijkertijd kansen. Je staat je mannetje in het debat over het CMGT vakgebied en begrijpt de randen van wat wel kan en niet kan of mag. Je kan meedoen in het debat over het vakgebied.

Uitdagingen:

• Door middel van goed gevonden bronnen en goed argumenten kom je tot een gefundeerde mening over ontwikkelingen op je vakgebied.

Ik heb door middel van google scholar meerdere wetenschappelijke bronnen gevonden die relevant zijn geweest voor mijn essay over de relatie tussen AI en emotie. Ik heb dus voor mijn essay meer gelezen dan nodig was omdat er eerst niks te vinden was oven mijn vraagstelling dus bleef ik maar zoek in hoop om iets te vinden. Tevergeefs kwam ik dus op geen relevante bronnen dus besloot ik mijn vraagstelling aan te passen naar de informatie die te vinden was in mijn bronnen waardoor ik op goede argumenten kon komen over mijn vraagstelling. Ik heb dus nu veel geleerd in het vakgebied ethiek/emotie en AI. Waardoor ik verschillende maatschappelijke gevolgen van AI op de samenleving weet te benoemen.

• Je kunt deelnemen aan een debat, d.w.z. ruggespraak gehouden met een expert (geen medestudent)

Ik heb voor mijn essay voor periode 3 een debat gehouden met mijn lerares Maaike Harbers over mijn onderwerp artificiële  intelligentie en het effect op de maatschappij. Hierbij was mijn standpunt dat het inderdaad een bedreiging zou kunnen vormen voor de samenleving voor de banen van andere mensen en dat de AI tegen de Mensheid zou kunnen keren. Het andere standpunt was dat het geen bedreiging is voor de samenleving omdat de makers van de AKI (wordt uitgelegd in de introductie van mijn essay) ervoor kunnen zorgen dat het niet kan gebeuren door een regel in de code in de AKI te plaatsen waardoor hij een samenleving niet in gevaar mag brengen.

Ook zijn er vaak debatten geweest tijdens de les filosofie in periode 1, hierbij werd er met de hele klas gedebatteerd over onderwerpen als A.I. In 1 van die lessen was er een debat waar ik veel aan participeerde het onderwerp was: “of een computer programma gezien kan worden als leven”, ik nam het standpunt in dat dit wel het geval was. Mijn klas was verdeeld over het standpunt en sommige klasgenoten kwamen met mij in discussie dat het niet gezien werd als leven omdat het niet bestaat uit cellen zoals een organisme dat klopt volgens biologische termen. Tijdens dit debat hield ik vast aan mijn standpunt omdat een robot in de toekomst gebouwd kan worden cellen dus toen zei ik tegen mijn klasgenoten: “Dus als een robot hardware heeft dat gebouwd is in cellen dan zie je het wel als levend?”  ,hierdoor ontstond er een interessante discussie.

• Je hebt een goed onderbouwd artikel geschreven en gepubliceerd op het internet.

Ik heb dus voor periode 3 een essay geschreven die ik op mijn blog site heb gepubliceerd. Mijn essay is op deze link te vinden.

• Het door jou gekozen onderwerp voor het gepubliceerde artikel is ‘cutting edge’ en past goed bij de nieuwste ontwikkelingen rondom Creative Media and Game Technologies.